小学数学教学中数学模型思想的融入策略研究

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在小学数学教学中融入数学模型思想,对提高学生数学应用能力,强化学生数学素养有着现实意义。但受教师对教材中模型思想挖掘不足与应用模型思想教学能力差等因素影响,导致数学模型思想融入效果不尽理想;对此,还需加强教师专业水平,确保数学模型思想在课前准备与课堂教学等教学活动全程的有效应用。

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